根據統計，106學年大專校院一年級學生數約24萬人，117學年預估降到15萬7千多人，相當於少了10萬新生，可想見衝擊之大、影響層面之廣。九月三十日，2018「私校轉型退場與技職再造」東區論壇，在慈濟科技大學舉行。

針對「技職教育如何促進經濟發展及社會融合」、「私立學校如何轉型」及「地方政府及公立大專校院如何協助私校轉型及退場」三項議題，邀請中央部會、地方政府、學者專家、技職校院、產業、團體代表與會，進行意見交流及策略討論溝通，做為教育部後續推動私校轉型及退場政策擬訂的參考。

校長羅文瑞表示，呼應新南向政策，這五年校方積極招收外籍學生，並提升學校特色，面對少子化的威脅。立法委員蕭美琴表示，以台灣觀光學院一度退場停招為例，可見產官學協調學校瘦身轉型，保障現有師生權益的重要性。立法委員鍾佳濱表示，如今技職教育產能供需失調，建議吸引境外學生來台求學，透過國際專班的產學合作，並媒合外籍學生畢業後，未來回流台商企業就業。

教育技職司科長陳玉君，說明「技職再造及私立大專校院轉型退場條例草案」，只為了維護學生受教權益，強化辦學不善學校的管理與監督，維持高等教育品質，並保障校產的公共性。尤其，教育部預估四年投入80億經費，鼓勵學校整合跨院系資源、建置產業菁英訓練基地、強化學生實作能力，培育具有跨領域、符合國際產業發展脈絡的技職人才。

第一個議題「技職教育如何促進經濟發展及社會融合」，由台灣科技大學校長廖慶榮擔任主持人，邀請財團法人石材暨資源產業研究發展中心行銷推廣組經理劉芳吟、新開股份有限公司策展部經理曾馨瑩、建國科技大學自動化工程系講座教授陳繁興，分享業界經驗，並透過座談研擬如何重整技職教育體系，暢通回流教育管道，彰顯技職教育價值。

以企業角度來看，若無帳務管理、行銷企劃、網路電商等技能，就無法符合職場需要的財務分析、專案管理、跨平台合作能力，也就是職場最看重的「即戰力」。換言之，大學生得具備實作力、創新力和就業力等紮實的基本功，才能應變職場突發狀況。

以2006年「歐盟職能標準架構」（European Qualifications Framework，EQF），並推動考照認證為例，不但明確對應學校和產業的鍊結，還有助人才跨國流通。所以，學者建議教育部、經濟部和勞動部跨部會合作，推動職能基準為基礎來推動證照考試，才能解決產學脫節，縮小學用落差、質量失衡問題。

第二個議題是「私立學校如何轉型」，由華夏科技大學校長陳錫圭擔任主持人，邀請正修科技大學副校長鄭舜仁、台北海洋科技大學研發長吳肇哲、台北城市科技大學主任秘書李尚懿，由學界經驗提出建言，並透過座談集思廣益，提供私校如何於兼顧市場競爭機制及保障師生權益下進行轉型的建議。

學者建議透過定位和聚焦，來推動產學合作，更期待鬆綁相關法規限制。以正修科技大學「超微量科技研究中心」為例，擁有台灣首家通過認證的戴奧辛實驗室，校方還善用機械、電機師資投入工程研究科技中心，甚至，把化學系轉型為化妝品時尚彩妝系所，再和校友合作成立公司，販賣師生研發的化妝品。

第三個議題是「地方政府及公立大專校院如何協助私校轉型及退場」，由景文科技大學副校長李弘斌擔任主持人，邀請東華大學創新育成中心主任張文彥、台東大學產學營運及創新育成中心經理楊春桂、台灣科技大學化學工程系名譽教授周宜雄、中原大學會計系教授林江亮，探討地方政府在私校退場機制中應扮演的角色，如何建立參與機制，充分運用教育資源。

學者認為，人才是最重要的。建議先盤點既有資源和技術，再鼓勵產業聚落進駐。產業界認為，既定法規跟不上產業變化，亟需中央和地方政府的跨部會協調。透過由下而上的討論，確保學生受教權、教師工作權、高教資源的公共化，也為私校退場轉型，找到創新的新想像。